目录
新思想指引新征程
“三全育人”理念下盲校思想政治教育的实施理路贾睿;邓猛;王东升;3-10
全纳教育研究
幼儿园教师融合教育素养和融合教育效能感的关系：融合教育态度的中介作用张丽丽;11-19
听力障碍研究
听障青少年人际信任对心理健康的影响：一个链式中介模型刘琴;胡瑞馨;向松柏;20-27
智力障碍研究
培智学校低年段生活语文信息化课堂教学互动研究朱涵;林晨;宫慧娜;28-36
孤独症研究
孤独症谱系障碍儿童的潜在类别及其与语言能力的关系石利娟;张林芝;欧建君;37-44
国内外融合教育中孤独症儿童学科教学的实证研究综述户秀美;孟怡菲;王印;胡晓毅;45-53
学习障碍研究
发展性阅读障碍儿童中央执行功能缺陷研究祝可;张红霞;王蕾;赵泽;姚茹;谢东杰;54-62
阅读障碍儿童单模态及跨模态时间敏感性及其对阅读解码的影响武慧多;刘巧云;林青;63-70+10
特殊教育师资研究
角色压力对特殊教育教师工作投入的影响：应对方式的中介作用王云峰;刘春玲;王玥;王梓雯;71-79
普通小学特殊教育辅助人员角色期待的调查研究张珍珍;王磊;辛伟豪;江玲;80-88
教学成果研究
培智学校义务教育课程校本化建设实践研究王辉;王磊;李晓庆;89-96
《中国特殊教育》杂志入选为CSSCI(2023-2024)来源期刊复合影响因子超十家普教C刊2
《中国特殊教育》杂志连续三年被评为“中国最具国际影响力学术期刊”并在教育类中文版中排名第一2
“教学成果研究”栏目征稿说明97
通知98