目录
新思想指引新征程_学习贯彻党的二十大精神
数字技术赋能特殊教育高质量发展——基于省级“十四五”特殊教育发展提升行动计划的政策分析赵福君;孙立华;3-10
全纳教育研究
苏格兰融合教育中“学习的额外支持”:立法及实践成效吕雯慧;牟玉杰;王宇琛;11-17+10
从课程调整到学习通用设计：融合教育高质量发展的课程之思颜廷睿;侯雨佳;韩飞怡;18-23+31
听力障碍研究
学校认同与听障中学生生活满意度的关系：听障群体认同与自尊的中介作用马艺丹;薛威峰;韩黎;徐银;24-31
孤独症研究
自闭症儿童静息态脑功能局部一致性ALE元分析钟雪;黄灿灿;于晓蝶;彭潇然;陈杰;32-40
视频提示结合图形组织者策略对孤独症儿童规则游戏能力的干预研究蒲云欢;陈立;陈卓;赵微;41-48+40
学习障碍研究
发展性计算障碍儿童的认知缺陷及干预研究进展刘地秀;张洁莹;蔡运荃;范子璇;49-56+75
语音回路对发展性阅读障碍儿童阅读理解的影响姚茹;俞祎洁;华梦婷;陈俊;张红霞;57-64
比较特殊教育研究
学前特殊需要儿童的支持维度与要素研究：基于六国学前教育课程指南的比较分析霍力岩;樊婷婷;万素冰;孙蔷蔷;65-75
特殊教育师资研究
情绪智力对特殊教育教师离职倾向的影响研究——基于情绪劳动、情绪耗竭的链式中介作用武敏;毛菊;董秋瑾;76-84
教学成果研究
关键能力导向的孤独症学生融合教育新范式及课堂教学实践曹漱芹;85-96
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