目录
新思想指引新征程_学习贯彻党的二十大精神
发展高质量残疾人职业教育:我国特殊教育未来工作重点之一——基于28省“十四五”特殊教育发展提升行动计划的政策分析赵斌;陈鸿宇;高源;3-9
全纳教育研究
高校图书馆残障读者服务的现状与对策研究——基于对41所“双一流”高校的调查殷俊益;10-17
学前融合教育教师忧虑对职业倦怠的影响：园长家庭支持型行为的调节作用李静;解会欣;李爱华;李宗夏;18-25
北京市学前融合教育服务现状的调查研究——以13所融合幼儿园为例谷长芬;朱丽芳;26-31
听力障碍研究
听力残疾学生手机成瘾的特点及其与歧视知觉和安全感的关系关文军;刘晨;刘菁菁;陶玉虹;32-40
孤独症研究
同胞介入式干预促进孤独症儿童发展的研究述评孙蕴轩;胡晓毅;41-50
美国孤独症儿童学前融合教育安置研究综述及启示左娟娟;贺荟中;51-58
基于同伴介入法的气排球运动干预对小学阶段随班就读孤独症儿童社交能力发展的影响沙鹏;邵瀚玉;雷江华;59-69
学习障碍研究
汉语发展性阅读障碍正字法意识缺陷的发生机制及其干预模式贾晓彤;申仁洪;70-79
汉语发展性阅读障碍干预研究进展及其启示程鲁月;常欣;80-87
比较特殊教育研究
美国早期干预组织专业人员能力标准及启示王蓓;苏慧;汪萌;88-96
通知97