目录
新思想指引新征程
扶持残疾人自主就业创业 巩固拓展脱贫攻坚成果——以吉林省为例王琴;郑晓坤;3-6
全纳教育研究
PIRLS、PISA和TIMSS测试中残疾学生参与不足现象研究贾利帅;7-12
残障学生坚毅品质培养——坚毅理论的内涵、特点及其启示霍力岩;刘睿文;龙正渝;13-17
坚毅对中小学生学业成绩的影响——融合教育视角的启示张生;王雪;王子铭;郄卓妍;齐媛;18-23+17
易地扶贫搬迁儿童融合教育中的心理适应及其影响因素研究赵燕;王平;24-29
听力障碍研究
核心素养导向下聋校英语课程教学的困境与变革葛琛;冯钰茜;30-35
自闭症研究
自闭症谱系障碍个体共同注意干预成效的元分析——来自单一被试研究的证据贺荟中;范晓壮;王露;唐书琪;胡云;王雅蕙;36-42
两种版本PECS对自闭症儿童请求行为的干预效果研究马书采;罗曼玲;何欢;乔宇;李孟春;43-51
学习障碍研究
发展性阅读障碍者的视觉注意广度特征及其影响因素：元分析的证据朱楠;施莅;52-62
超常儿童研究
融合教育理念下指向深度学习的超常儿童深度教学探微雷江华;63-67
超常儿童教育中的家校合作李丹枫;李嘉鹏;闫星如;68-73
流动留守儿童研究
儿童期累积生态风险与有留守经历大学生自杀意念的关系：有调节的中介检验郑明娟;74-82
农村留守初中生安全感与学习投入的关系：学业自我效能感和网络成瘾的链式中介作用万娇娇;张亚飞;赵俊峰;83-89
情绪与行为问题研究
领悟社会支持对师范生学习倦怠的影响：一个有调节的中介模型王雨晴;李明蔚;90-96